津滨网讯（记者 岳立杰 戴枭翔 摄影报道）蓝天白云下，绿色的球场、红色的跑道、崭新美丽的教学楼格外醒目。宽阔的操场上同学们在踢球、跑步、做游戏，处处洋溢着幸福感......这里是滨海新区塘沽育才学校，位于滨海新区最西部。虽然地处偏远，却是新区乡村学校里最亮丽的风景，也是当地群众眼中“家门口的优质学校”。

乡村振兴，教育先行。每一所乡村学校都是希望的种子。近年来，滨海新区统筹教育均衡发展，新建改建了一批乡村学校，塘沽育才学校就是其中的一所。育才学校为九年一贯制学校，2013年8月建成投用，学校各项硬件设施比肩城区新建学校，各项软件实力也逐渐显现，尤其是教师队伍建设。学校校长刘振江说：“乡村学校要振兴，硬件是一方面，教师理念和队伍的引导建设更加至关重要。”他介绍说，育才学校现有教职工184人，35岁以下年轻教师占80%。学校充分发挥青年教师优势打造出一支有朝气、有活力、奋发向上的教师队伍，成为了一个年轻智慧、团结奉献、奋发有为的集体。

学校先后获得全国青少年篮球特色学校、天津市“三八”红旗集体、天津市依法治校示范校、天津市教育系统“五好关工委”、天津市教育系统关心下一代工作先进集体、天津市棋牌项目特色学校、中华优秀传统文化艺术传承学校、滨海新区中小学心理健康教育特色学校等荣誉称号，并获得天津市滨海新区五一劳动奖状。

党建引领思政铸魂  提升素养专业赋能

“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”学校始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神，落实党组织领导的校长负责制，全力办好乡村教育，努力做好乡村教育振兴的践行者。学校以全过程民主议事机制和全员全过程全方位大思政育人理念，创新推出“微党课”“微讲坛”，打造课程思政精品课，让“为党育人 为国育才”的使命落地生根。在教学方面，学校广纳群英，孕育芬芳。聘请退休的老教师到校指导；与校外市级骨干教师师徒结对；校内骨干教师与新教师结对子，“传帮带”很好地促进了学校教育教学工作水平提升。定时的集体备课、专题式探究课堂教学环节、多种途径整合教学资源，逐步形成了互动式五步教学特色。学校坚持“请进来、走出去”的青年教师培养策略。邀请优秀教师来校进行示范引领，邀请市内、新区各学科专家莅临，指导青年教师提高教学能力。

因材施教全面育人 给孩子提供多彩舞台

教育公平，不仅是教育权利的公平，更是教育质量的公平。“横平竖直，一撇一捺；一板一眼，咿咿呀呀；一根网线，一块屏幕，一堂课。”没在现场看见的话，你一定想不到这些元素会共同出现在一所乡村学校里。每天下午，学校的各社团开始活动，孩子们或学习书法绘画，或学习舞蹈音乐，或学习手工制作，有的和老师一起编写高大上的编程作业……

塘沽育才学校秉承“成人 成才 成功 成长”的办学理念，坚持“五育并举”的办学方向，明确“品德引领+兴趣+特长+学习=未来职业”的办学路径，依据农村孩子们的特点，学校制定并严格落实《学生一日生活常规》，从细节教育入手，扎实做好行为规范教育，引导青少年扣好人生第一粒扣子，培养学生的爱国情怀、责任意识与使命担当。学校通过智慧校园三级网络，积极开展高效课堂建设，大胆探索适合本校学生特点的教育教学策略，形成符合农村教育的个性化教学特色，推动学生学业水平和文化艺术教育进入了全区先进行列，引导和帮助每一名学生找到自己的成长道路。

“参加社团活动我非常开心，我们好多同学都喜欢京剧，所以报了戏曲课，现在一堂课下来几乎每个学生都能独自献唱一段。”学生孙雨竹说，学校的社团和兴趣班有很多，不仅丰富了课外生活，还收获了很多文化知识。

倾力打造体育特色教学 为学生提供更多升学路径

学校坚持健康第一的教育理念，打造全员参与的精品大课间，强化体育技能与体能训练，组建篮球、健美操、排球、棒垒球、曲棍球、三跳等多支训练队并取得优异成绩，特色体育已成为育才学校一张靓丽的名片。

学校体卫处主任高军介绍说，自2019年至今，学校连年收获天津市中小学体育比赛亚军、滨海新区冠军，多项市级单项第一名的优异成绩。很多学生被输送到重点体校和重点体育大学。2022年，学校被授予滨海新区重点特色突出体校融合单位。为此，体育教师们付出了巨大的努力。每位体育老师一周16节常规课程教学任务，还有2个大课间以及早晨1个小时，下午2个小时的训练量和任务。虽然特别辛苦，但是也乐在其中。高军说：“我们这个团队一直告诫自己，虽然我们的业务能力不一定是最优秀的，但是我们为了孩子，为了学校，一定是付出辛苦最多的，我们永远会坚持下去。”

体育教育是塘沽特色教学的一个很好的体现。学校通过充分挖掘孩子的潜能，让他们的才华尽可能得到最大的展示，从不同的途径去升入更高一级的学校学习。同时，也让他们懂得终身学习的必要性。

有情施教阳光成长  不让一个孩子掉队

“乡村的教育也要向更加多元化的方向去发展，在因材施教的过程中，我们觉得更重要的是不能放弃任何一个孩子。‘苔花米小也学牡丹开’，老师们要鼓励学生订立终身学习的目标，不断完善自己，即使做路边的小草，也是做那棵最嫩绿的小草。”刘振江介绍说，近年来，来滨海新区就业的外地人越来越多。育才学校生源中随迁子女比例占50%以上。针对这部分孩子的特点和家庭情况，学校不断提升管理服务水平，全面实施“校家社”协同育人的模式，坚持让每一个孩子不掉队，用精细化的管理彰显着教育工作者的良心和担当。

“我今天还能在教室里上课最要感谢的人是张老师，她给予了我无私的爱与宽容，将我拉回到正常的人生轨道上。”八年级六班的孙同学告诉记者，因为父母工作繁忙，对他疏于管教，他从小就养成了懒散、傲慢等坏习性。而且，他迷恋上网络游戏，每天旷课泡网吧。为了帮助他戒掉网瘾，他的班主任一个月不回家，每天下班后到网吧与他谈心，给予他无私的关怀和引导。当他得知老师的孩子比他年龄还小，正是需要妈妈关爱和陪伴的时候，老师却把自己的宝贵时间都给了他，他哭着回归课堂，如今已经顺利升入初中，而且爱上了体育运动，成为了学校田径队的种子选手，学习成绩也有了大幅提升。

据了解，由于乡村家庭工作忙碌，无暇精细照顾孩子生活起居，学校克服种种困难，投入大量人力和资金自主开办食堂，为孩子们提供低价、营养、安全的配餐，为困难家庭免除所有学杂费和伙食费，并积极组织教师为他们捐款。针对部分孩子存在自卑等心理问题，学校还设解忧信箱、每周班级晴雨表、设立学生心理观察员等，全方面关注学生心理健康。

尽最大的努力为孩子们提供最好的教育是塘沽育才学校教师孜孜以求的目标。学校积极向上的精神风貌也让我们了解如今的乡村学校早已脱胎换骨。作为其中的佼佼者，塘沽育才学校为滨城教育均衡发展提供了一个样板。展望未来，刘振江表示：“办好人民满意的教育，重任在肩、使命光荣。学校将继续开拓进取，不断增强乡村教育活力，激发乡村教师教育潜能，提高乡村教育质量，全力推进城乡教育一体化高质量发展再上新水平。”