津滨网讯（记者 阮雪 报道 李超 摄影）滨海新区大港实验小学举办的第二届英语文化艺术节的演出现场，四名三年级学生正在表演英语舞台剧《三只小猪》。孩子们身穿角色服装，以生动的肢体表演，标准的英文发音，赢得了现场观众的阵阵掌声、笑声。对于学生们来说，学校“六大节”之一的“英语艺术节”，既是学生展示个人才艺的舞台，也是寓教于乐的课堂，而这也正是大港实验小学创建文明校园的一个生动缩影。

滨海新区大港实验小学现有两个校区，主校区学生1687人，教职工104名。学校坚持立德树人根本任务，始终秉承“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，本着“尊重、欣赏、包容、接纳”的核心育人理念，全面实施“悦纳教育”，让校园处处飞扬童真、童趣和童乐，时时流淌着愉悦、向上的气息，让每一名学生都享受成长的快乐！

推行“悦纳教育”理念 构建独具魅力的实验文化

走进滨海新区大港实验小学，温馨洁净的校园处处体现师生爱校如家。学校环境布置特色鲜明，围绕“悦纳教育”进行“阅读”丰润一生、“悦纳”健全人格、“乐美”丰满双翼、“超越”实现自我、“飞跃”成就人生的“五悦主题”校园文化墙的布置。各楼层有各自的主题：国学滋养人生底色、足球历练拼搏精神、阅读涵养一生习惯、舞蹈放飞人生梦想、美育浸润恬静心灵等主题鲜明，文化的熏染推进了学校现代化的进程，助力实验学子打好靓丽的人生底色。

在五年级的课堂上，蒋子悦老师正在给学生们讲解文章《忆读书》。打破了过去死记硬背的模式，蒋老师通过让学生给书评星的环节，充分利用阅读教学对学生进行批判思维、形象思维、逻辑思维的训练，体现了微课题研究与课堂教学的紧密结合，课上学生思维活跃，发言十分积极。这堂课充分体现了大港实验小学在追求“人格高，学力强”办学特色的基础上，围绕人格教育，强调以尊重、欣赏、包容、接纳为核心理念的“悦纳教育”。通过“绿色阅读”，用生活来感悟书本的力量，从而使学生得到更好的知识获得感。

滨海新区大港实验小学多年来始终坚持实验小学要办出实验的色彩、实验的味道、实验的温度这一办学方向，以悦纳教育为魂，以生本理念为根。构建“美化绿化教育化”的环境文化，“书香溢满琴乐声声”的校园文化，“提升学生思维发展”的课堂文化，“年龄担当学科尊严”教师文化，“会欣赏懂尊重”的学生文化。

筑牢活动阵地建设 夯实文明根基

创建文明校园关键要见行动。学校采取有力措施，开展各种形式的“创文”实践活动。开展班级评比，内容涉及环境保洁、文明用语、学生仪容仪表检查等。要求学生穿戴整洁，仪容仪表合乎要求，不讲脏话，不乱丢垃圾，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。每周评比颁发“示班范、达标班”标牌，树立典型。组织开展“文明小标兵”“文明班集体”“学雷锋志愿服务”等校园实践活动，取得了良好的教育效果和社会反响。

滨海新区大港实验小学还利用召开家长会、家长开放日、新学期开学礼等时机，校园网、电子显示屏，校园展板等宣传阵地，向广大师生和学生家长宣传创文工作的重大意义，促使师生及家长养成良好的文明习惯。发放创文宣传材料，如 “致全体居民朋友的一封信”、创建文明校园调查问卷、意见征求表等等。在校园内成立“学生自律委员会”组织，由纪律检查小组每天定时检查、督促各班级及包干区卫生清洁情况，这样既促使学生自律，也培养了学生的管理能力，增强责任感和主人翁的意识，校园文明蔚然成风。

突如其来的疫情打乱了学校的正常节奏，滨海新区大港实验小学迅速反应，制定突发事件应急预案。建立健全突发事件防治责任制，广泛深入地开展空中课堂。通过心理微课堂、突发公共卫生事件的宣传大讲堂，普及突发事件防治知识，提高师生科学防病能力。年级德育工作研究室，挖掘疫情素材，悦纳之声发挥特殊作用，做到成长不延期。 

聚焦教师队伍建设 打造文明品牌校

如果说学生是文明校园创建的主力军，那么师德则是文明校园创建的重要内容。滨海新区大港实验小学始终将教师队伍建设作为学校全面发展的关键，将因材施教、分层培养用在教师队伍的培养上：与领导干部结对，重点培养有发展前途的教师；与名师结对，发挥骨干教师作用；与同伴结对，达到人人互学的浓厚氛围。每学期初，下发互助意向表，让教师在自我意愿中自主发展。不同层级的教师制定相应培养、管理及考核方案，做好传帮带、名师带动、师带徒的三级工程。

在天津市第九届“双优课”评比中，滨海新区大港实验小学青年教师获得2个一等奖、3个二等奖、3个三等奖的历史最好成绩；在新区首届“大练兵大比武”活动中，获得4个一等奖、3个二等奖、5个三等奖；学校多门学科还被评为大港区域优秀学科教研组。广西、江西、甘肃、青海、内蒙古、河北等干部的挂职及骨干教师听课、送课、评课活动，有效加强教育的沟通，扩大了学校的知名度。 

“三结合教育”以校园文明引领社会文明新风尚

为加强同学们对火灾突发事故的灵活应变能力，更好掌握消防安全知识，从小培养消防意识，2020年5月22日，滨海新区大港实验小学邀请大港消防支队消防官兵来到校园，为孩子们进行消防安全培训，参观消防器材，学习消防知识，体验消防生活。神秘的消防车、严谨的部队纪律，都让孩子们大开眼界。

将学生、课堂与社会结合，这样的“三结合教育”助力学生健康成长，成为学校德育育人的鲜明特色：举办“家校共育，静待花开”的教师家长和社区代表参加的专题论坛活动，打造有温度的教育生态圈；以争创“三文明学校”为契机，积极组织学生参加社区、居委会的创文活动，清除“小广告”、公交站点宣传创建知识、参加交通执勤志愿服务等，提高学生及家长文明出行、遵章守纪的意识，为创建全国文明城区做贡献；传统文化进校园、多渠道家校沟通、身边榜样师德先进的宣传、校园周边环境的治理等等，将校园文明与社会文明进行了有机、高效结合。 

“创建文明校园，仍需不懈努力。要围绕思想道德建设好、领导班子建设好、教师队伍建设好等创建标准，努力把学校建设成为锻造理想信念的熔炉、弘扬主流价值的高地、涵育中华文化的家园、滋养文明风尚的沃土。”校长高相发觉得任重而道远。