津滨网讯（记者 岳立杰）在“双减”政策的大背景下，个性化课程显得尤为重要，滨海新区各小学深入落实“双减”政策，增强“5+2”课后服务质量，充分挖掘校内资源，开展丰富多彩的个性化课堂，促进学生健康、快乐的成长。

塘沽湾第一小学：艺美课堂提升综合素质

滨海新区塘沽湾第一小学聚焦学生核心素养的提升，根据办学特色，依据学生成长需要，围绕“五育”成立艺美教育团队，开设个性化兴趣课程：合唱、儿童画、武术、柔力球、篮球、诗文吟诵、书法等课程，为学生拓展学习空间，发展兴趣爱好，促进个性成长，提升综合素质。

学校还充分发挥家长志愿服务力量，让具有专业特长的家长走进校园，助力艺美课堂，教师和家长们精心备课，搜集素材，学生在老师们的指导下刻苦练习、磨炼意志，在歌声里传达美好，在画卷里描绘蓝图。“课后服务工作是一项民生、民心工程，我校全体教师牢固树立服务家长、服务学生的思想，积极创造条件，弘扬志愿服务精神，努力营造更加良好的教育生态，为学生成长发展搭建更多更好平台。”塘沽湾一小相关负责人介绍说。

中部新城学校：精彩舞韵打造多彩课堂

舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，通过感人的音乐、富有诗意的构思、优美的动作、形象逼真的道具，使学生开阔视野、增长知识、陶冶情操。

中部新城学校根据学生的兴趣差异，秉承着“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展”为宗旨，寓教于乐，在课后服务活动中开设舞蹈兴趣小组，教师采用集体教授、个别辅导相结合的方式，让学生在游戏中学习舞蹈动作，培养良好的形体习惯和舞蹈技巧。同时，引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

新港第四小学：鸣奏运动旋律 抒写运动乐意

为了做好课内教学与个性化课程内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位后，新港四小的体育教师为孩子准备了符合其身心条件的运动小游戏。

在学校操场上，记者看到学生排成四路纵队，他们前面放着七个单双圈，按照12121摆放。游戏开始后，学生们按照单双圈快速跑到对面“小竹笋”位置，按照要求将“小竹笋”收集好，原路返回再次经过单双圈，将收集好的“小竹笋”交给下一名同学，以此接力往返，先完成的一组取胜。

孩子们在做游戏时眼神里充满着期待，在游戏中拼尽全力跳跃、冲刺，通过这样的小游戏，孩子们既获得了身体的锻炼，又得到了心理的满足。“《收种小竹笋》游戏不仅锻炼了孩子的协调能力、动手能力，而且培养了孩子们的合作意识，让孩子真正动起来，达到了锻炼的目的，切实为学生减负。”新港第四小学的体育老师介绍说。