津滨海讯（记者 吕浩 甘肃摄影摄像报道）“兰老师，我中考英语考了92分，目标卡里我写的是期末要考到110分以上。”甘肃省甘南藏族自治州合作市高级中学学生旦正卓玛在英语学科办公室门口开心地对兰老师说。谈话间，时不时有热情的学生跑到办公室来邀请：“兰老师，下节是我们班的英语课！”并不是兰老师会忘记上课，而是学生们非常期待他们喜欢的英语课。这一刻，兰莘觉得自己付出的所有艰辛都是值得的。

初心：两次援甘各不同

“援教，是我的理想。我要去经历，去体验，让自己的教学生涯不留遗憾。”2023年8月，天津滨海新区教师发展中心（第二分中心）英语教研员、高级教师兰莘来到距滨城千里之外的“青藏之窗·雪域羚城”，开启为期一年的援甘之旅，在甘南州合作市高级中学担任英语教师。

“我是从2001年开始一直到2019年担任一线英语教学工作，2019年以后开始担任咱新区的教研员。”其实，早在2020年6月，兰莘就代表新区到合作市开展过为期一个月的英语学科教研帮扶。打那时起，一颗小小的援教种子就深深扎根在她的心里。用她的话说，因为热爱所以选择，因为等待所以奔赴，“那时就想和西北的孩子深入地交流接触，所以今年我一定要来！”

从教师到教研员，再从教研员到教师，身份的转变让她加深着对“教书育人”理解。“当教师的时候，每天想着如何让学生们喜欢英语课。而做了教研员后，就要不断地提升自身的本领和见识，才能真正帮助到老师们。”兰莘说，这也给刚到合作市高级中学开展新高一英语课程教学的她埋下伏笔。

尽心：梯度设计强课堂

由于本地学生基础相对薄弱，孩子大都不喜欢学英语，作为英语老师，兰莘便想着如何先让学生喜欢自己，再慢慢喜欢上英语这门学科。平日里，兰莘尽可能地和学生们“玩”在一起，谈学习，说生活，聊聊外面的世界。一个多月下来，孩子们喜欢上了她，不知不觉中，他们也喜欢上了英语。学生斗格扎西说：“好看的面孔千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。我的英语老师，她的身体里就住着一个有趣的灵魂。”

当记者走进高一二班时，一阵悦耳的英语歌传入耳中，学生们在课前唱着一首英文歌。歌唱中，时不时传来兰莘的声音：“ I wonder where they are我想知道他们在哪？这句就是典型的宾语从句。”“The days we had The songs we sang together我们在一起的时光，共同吟唱的歌曲，这句是定语从句咱们初中时期有学过。”……

“你跳出教材会发现，生活处处都有英语学科影子，不仅仅有歌曲、电影、美文、朗诵等等。”有着多年教学经验的兰莘，对英语教学有着自己的积累和见解。她认为教师要发挥“种子”作用，把行之有效的教学思想、理念、方法、心得等，通过有趣和孩子们能够接受的方式融合到教育教学中。课堂上，兰莘对每个教学环节进行梯度设计，层层推进，循循善诱，让学生听、读、思考、问答、评判……一堂课下来，不同层次的学生在课堂上都有所收获。

真心：使命担当显情怀

开展了一个多月的援教生活，兰莘收获到了和学生间的情谊的同时，也发现了孩子们的问题。“孩子们的悟性都很高，只是缺少目标，只要你给他们设定一个目标，大家努力的劲儿头会更足。”面对学生们的情况，兰莘采用自己的小办法为每个学生制作一张目标卡，让学生们把姓名、中考成绩、目标成绩、目前所遇到的困难以及达成目标后期待的小奖励等内容写在目标卡上。这不仅让她迅速认识了这群“高原娃”，还能清晰地了解掌握每个“高原娃”的基础学情。

“我不能保证一年下来，孩子们的成绩能提高多少，但我能尽我最大努力，做到让每一个孩子都爱上英语这门课。”兰莘向记者展示着这些稚嫩的目标卡，手心默默地攥紧了起来。“每天带着孩子们唱英语歌，不仅仅是让他们学习掌握英语，我还有一个小心愿一直没和孩子们说。”兰莘告诉记者，今年年底，天津市滨海新区要举办一场英语艺术节，她要带着她的“高原娃”们通过录制视频或连线的方式一起参与进来。

“援甘，是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。”兰莘觉得自己是幸运的，这样的一次经历，在许多教育人的人生中未必都能拥有。用她的话说，虽然已年过半百，但此次教育援甘行让她的教学生涯重新起步。“共和国的旗帜上虽然没有我们血染的风采，但共和国的土壤里有我们付出的爱。”兰莘说。