津滨网讯（记者 岳立杰）“双减”政策落地以来，大港东城小学积极将“双减”与学校一直以来贯彻的“共学”理念相融合，积极打造适合“双减”政策下学生的课程。日前，东城小学一年级组开展了“引领课”及教研评课活动，给孩子带来最好的课程。

教研评课活动中，孟彤老师携一年九班的学生带来《小小的船》，张蕊老师携一年六班的学生带来《连加连减》引领课。孟彤老师首先以一则谜语来导入课题，开门见山。接着让学生们借助拼音齐读课文，之后请“小老师”上台来带同学们领读，让学生成为课堂真正的主人，起到了很好的共学效果。孟彤老师介绍说：“我本节课的亮点就在于‘以读代讲’，将课堂归还给学生，充分尊重了学生的主体性，关注了生生互动和师生互动的频率和质量。”之后，孟老师又采用小游戏“坐火箭”的形式来巩固学生的识字情况，既可以让学生们加深对生字的识记，又可以调动学生们的学习兴趣。

张蕊老师的《连加连减》，首先用热身操“小鸡吃米”引入例题，为学生的后续学习创设了情境，激发了学生的学习兴趣。在新授环节，她利用课件中动画的播放，让孩子们非常轻松地理解了连加、连减试题计算顺序，使教学的难点和重点都非常容易就突破了。张蕊老师说：“计算教学是一节较为枯燥的内容，为了调动起学生的积极性，以‘小鸡吃米’的热身操导入，激发学生的学习兴趣。”最后，张老师利用自己和学生设计的内容进行了录制，精心设计了课中操。寓教于乐，孩子们在玩的过程中学到了知识，也巩固了知识。

课后，学校相关负责人和教务主任对两位老师的课程进行了精心点评，同组教师也从不同角度对两位老师的引领课进行了讨论和交流。

“双减”政策落实以来，大港东城小学不断改革课堂结构和教学方法，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。教师听课前认真备课、设计教案、互相切磋。听课后，各教研组组织教师进行多角度评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面，通过中肯全面的评论、探讨，促进教学水平的提高。

学校还继续深化课堂教学改革，牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂效率，真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

在教学过程中打造“共学课堂”，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。“教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。在今后的教学工作中，我们仍需要紧紧围绕‘共学’，深入探讨、研究零起点教学更好的方法策略，拿出我们的工作热情，用心教研、扎实踏实地打造高效课堂。”学校相关负责人介绍说。（图片由学校提供）